آموزش جامع پداگوژی و تدریس بزرگسالان در تبریز

پداگوژی رشته ای است که با تئوری و تمرین تدریس در ارتباط است.

آموزگاری استراتژی های تدریس، اقدامات معلم، و تصمیم گیری های معلم را با در نظر گرفتن نظریه های یادگیری، درک دانش آموزان و نیازهای آنها، و زمینه ها و منافع دانش آموزان فردی، را به اطلاع می رسانند.

تعلیم و تربیت شامل نحوه تعامل معلم با دانش آموزان و محیط اجتماعی و فکری است که معلم می خواهد ایجاد کند.

گسترش طیف گسترده ای از فعالیت ها، اهداف آن از پیشرفت آموزش لیبرال (توسعه عمومی پتانسیل انسانی) تا مشخصه های باریک تر آموزش حرفه ای (تکمیل و به دست آوردن مهارت های خاص) می باشد.

استراتژی های آموزشی مبتنی بر دانش و تجربه پس زمینه دانش آموز، وضعیت و محیط زیست، و همچنین اهداف یادگیری تعیین شده توسط دانش آموز و معلم است. یک مثال، مدارس تفکر سقراط است.

تدریس بزرگسالان، به عنوان یک گروه خاص، به عنوان واروگاگرافی نامیده می شود.

تاریخ

فلسفه و تعلیم و تربیت یوهان فریدریش هربرت رابطه بین توسعه فردی و منافع حاصل به جامعه را برجسته می کند.

به عبارت دیگر، هربرت پیشنهاد کرد انسان ها زمانی که خود را به عنوان شهروندان مولد تأسیس می کنند، تحقق یابد.

Herbartianism اشاره به جنبش مبتنی بر دیدگاه نظری هربرت است.

با اشاره به فرایند تدریس، هربرت پنج مرحله را به عنوان اجزای حیاتی پیشنهاد کرد.

به طور خاص، این 5 مرحله عبارتند از: تهیه، ارائه، ارتباط، تعمیم و کاربرد.

هربرت معتقد است که تعلیم و تربیت مربوط به داشتن مفروضات به عنوان یک مربی و یک مجموعه خاص از توانایی ها با هدف هدف عمدی است.

رویکردهای آموزشی

آموزش و پرورش انتقادی
مقاله اصلی: تعلیمات انتقادی

تعلیمات انتقادی هر دو رویکرد آموزشی و جنبش اجتماعی گسترده تر است.

تعلیم انتقادی اذعان می کند که شیوه های آموزشی متضاد و شکل گرفته از تاریخ است، مدارس فضاهای بی طرفانه سیاسی نیستند و تدریس سیاسی است.

تصمیم گیری در مورد برنامه درسی، شیوه های انضباطی، آزمایش دانش آموزان، انتخاب کتاب های درسی، زبان استفاده شده توسط معلم و موارد دیگر می تواند دانش آموزان را قدرتمند کند یا مجازات کند.

این نشان می دهد که شیوه های آموزشی بعضی از دانش آموزان را نسبت به دیگران ترجیح می دهند و برخی از شیوه ها به همه دانش آموزان آسیب می زند همچنین

به رسمیت شناخته شده است که فعالیت های آموزشی اغلب به برخی از صداها و دیدگاه ها رضایت می دهد در حالی که افراد دیگر را نادیده می گیرند و یا نادیده می گیرند.

جنبه دیگری که مورد بررسی قرار گرفته، قدرت معلمی است که دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهد و پیامدهای آن.

اهداف آن شامل توانمندسازی دانش آموزان برای تبدیل شدن به شهروندان فعال و مشارکت کننده است که قادرند زندگی خود و جوامع خود را به طور فعالتر بهبود بخشد. 

شیوه های آموزشی انتقادی ممکن است شامل گوش دادن به دانش و دیدگاه دانش آموزان در کلاس، ایجاد ارتباط بین مدرسه و جامعه گسترده و ایجاد مشکلاتی برای

دانش آموزان باشد که آنها را تشویق به سوء استفاده از دانش و درک های پیش بینی شده می کند.

هدف از مشکالت دادن به دانش آموزان این است که آنها را قادر سازد مشکلات خود را آغاز کنند.

معلمان موقعیت خود را در اختیار دارند و این قدرت را از طریق اقدامات خود از دانش آموزان حمایت می کنند.

مدارک تحصیلی

یک مدرک دانشگاهی، Ped. D.، دکتر تعلیم و تربیت است، honorarily توسط برخی از دانشگاه های ایالات متحده برای معلمان برجسته (در ایالات متحده و انگلستان تعلق می گیرد، به دست آورده درجه در زمینه آموزنده به عنوان اد. D.،

دکتر آموزش و پرورش و یا دکتری دکتر طبقه بندی فلسفه) اصطلاح نیز برای تأکید در آموزش به عنوان یک تخصص در حوزه (به عنوان مثال، مدرک دکترای موسیقی در آموزش و پرورش پیانو) استفاده می شود.

معلمان در اروپا
دانمارک

در دانمارک، یک معلم یک متخصص آموزش است. این اصطلاح در درجه اول برای افرادی که مشاغل در آموزش پیش دبستانی (مانند مهد کودک و مهد کودک) در اسکاندیناوی اشغال می شوند، استفاده می شود.

اما یک معلم می تواند مشاغل مختلف را اشغال کند، برای مثال در خانه های بازنشستگی، زندان ها، یتیم خانه ها و مدیریت منابع انسانی. اینها اغلب به عنوان معلمهای اجتماعی شناخته می شوند، زیرا آنها از سوی جامعه انجام می شوند.

شغل معلم معمولا از یک معلم متمایز است و تمرکز اصلی آن بر آموزش دانش آموزان برای آموزش زندگی کودکان است مانند مهارت های اجتماعی و هنجارهای فرهنگی. تمرکز بسیار زیادی بر مراقبت و رفاه فرزند وجود دارد.

بسیاری از مؤسسات آموزش عالیه همچنین درگیر شدن در اجتماع هستند. کار معلم همچنین شامل حمایت از کودک در توسعه روحی و اجتماعی آنهاست. 

در دانمارک، تمام معلمان در یک سری از مؤسسات ملی برای مربیان اجتماعی واقع در همه شهرهای بزرگ تحصیل می کنند.

آموزش و پرورش یک دوره آکادمیک 3.5 ساله است و به عنوان یک لیسانس در آموزش و پرورش اجتماعی (دانمارکی: Professionsbachelor som pædagog) نامیده می شود.

همچنین امکان تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد در آموزش و پرورش / علوم آموزشی از دانشگاه کپنهاگ امکان پذیر است. این برنامه BA و MA تمرکز تئوری بیشتری نسبت به فوق لیسانس فوق در آموزش اجتماعی دارد.

مجارستان

در مجارستان، کلمه pedagogue (pedagógus) مترادف با معلم (tanár) است؛ بنابراین، معلمان هر دو مدارس ابتدایی و متوسطه ممکن است به عنوان معلم به عنوان معلم معرفی شوند؛

یک کلمه نیز به نام سازمان های لابیگر و اتحادیه های کارگری (به عنوان مثال اتحادیه کارکنان معلمان،

اتحادیه کارگر کارگر دموکراتیک) [16] است. با این حال، آموزش در مقطع کارشناسی در آموزش و پرورش واجد شرایط دانش آموزان برای تبدیل شدن به معلمان در مدارس ابتدایی و متوسطه نیست،

اما آنها را قادر به درخواست برای دستیاران آموزشی است.

در سال 2013، دوره آموزش 5 ساله به جای بخش کارشناسی و کارشناسی ارشد که در عمل قبلی

ترجمه :آموزش جامع پداگوژی و تدریس بزرگسالان در تبریز

دیپلم در تبریز–آموزش حسابداری در تبریز–آموزش گردشکری در تبریز